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Lieu de travail

CARNON (34)

Contrat

CDI

Durée

Temps complet

Prise de poste

Missions principales

Compétences liées à l'emploi

Qualification et expérience

Compétences attendues

Informations pratiques

Missions principales

 Mettre en place les cibles pédagogiques définies par l’enseignant sur l’ensemble des objectifs fixés par le programme individuel conçu pour l’élève en référence à son PIAS.

 Assurer la référence de projets individuels d’accompagnement et à ce titre être identifié comme l’interlocuteur privilégié des familles, des partenaires, pour les interventions hors temps scolaire : périscolaires, extrascolaires ou au domicile.

 Proposer aux parents des aides techniques et adaptatives. Cette guidance parentale repose sur 3 types d’action :

✓ Valoriser, renforcer et faire émerger les compétences éducatives parentales.

✓ Accompagner les parents vers une meilleure compréhension du fonctionnement de leur enfant et des techniques à mettre en place.

✓ Favoriser les espaces de paroles pour les membres de la famille qui en expriment le souhait et le besoin.

 Co-élaborer avec le psychologue et mettre en place les protocoles d’interventions individuels ou collectifs à référence éducative, comportementale ou développementale

 Favoriser la continuité et la cohérence des accompagnements notamment par la qualité des transmissions et la prise en compte des observations et des informations relayées.

 Accompagner des temps, d’inclusion en classe ordinaire (observation, généralisation des compétences de l’enfant et transfert de savoir-faire à l’enseignant de la classe ordinaire.)

 Accompagner les enfants dans l’acquisition de l’autonomie et de la socialisation sur les temps de restauration scolaire, de récréation, lors des temps périscolaires, extrascolaires et au domicile.

 Participer aux travaux de réflexions relatifs à la mise en œuvre et l’évolution du projet de service en cohérence avec le projet d’école.

 Participer aux réunions hebdomadaires de l’équipe et aux réunions nécessitant sa présence lors de rencontres partenariales.

 Comme l’ensemble de l’équipe avec qui il partage les éléments d’information et avis recueillis auprès des parents, respecter le droit au secret et la discrétion professionnelle vis-à-vis de l’enfant et de sa famille.

Compétences liées à l'emploi

 Est amené à exercer une fonction de référent de PIAS de plusieurs enfants. Sa responsabilité porte sur la mise en œuvre et le bon déroulement des actions prévues dans le cadre du PIAS.

 Travailler en collaboration et coordination étroite avec ses collègues de l’UEMA et les partenaires du réseau.

 Assurer les responsabilités des interventions éducatives liées à sa mission dans le respect du projet institutionnel, des procédures établies.

 Concevoir et mettre en œuvre des interventions éducatives adaptées en utilisant différents supports, techniques et médiateurs (cognitifs, sociaux, corporels…) et en les créant.

 Etre suffisamment à l’aise dans l’usage de grilles d’observation, prise de notes, rédaction de rapports et de l’informatique (Word, Internet, PAO)

Qualification et expérience

 Permis B obligatoire

 D.E.M.E obligatoire

 Expériences d’animation auprès d’enfants (en école et /ou centre de loisirs) ou d’accompagnement d’enfants porteurs de handicap.

 Avec des personnes ayant des TSA.

 Du milieu sanitaire et médico-social institutionnel.

 Connaissances des pratiques recommandées pour les personnes ayant des TSA (psychothérapies institutionnelles, Thérapies corporelles, Thérapies d’échanges et de développement, TEACCH, PECS, SCERTS)

 Connaissances de la loi 2002 – 2 de rénovation sociale (droits des usagers) et de la loi du 11 février 2005 (MDPH – scolarisation- compensation du Handicap).

Compétences attendues

Informations pratiques

F/H en CDI temps plein – Convention 1966

Rémunération en application de la convention collective du 15 mars 1966 selon l’ancienneté.

PRISE DE POSTE : 24/08/2026

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