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Présentation du poste

Lieu de travail

JUVIGNAC (34990) et CAPESTANG (34310)

Contrat

CDI

Durée

Temps partiel

Prise de poste

Missions principales

Compétences liées à l'emploi

Qualification et expérience

Compétences attendues

Informations pratiques

Missions principales

Dans le cadre d’un CDI, nous recherchons un(e) Psychologue (F/H) à temps partiel.

Vos missions principales sont les suivantes :

 Avoir la responsabilité technique de l’élaboration, l’actualisation de l’ensemble des Projets d’Accompagnement Individualisés, en soutien de l’équipe éducative. Enoncer les objectifs, en accord avec les besoins identifiés et en concertation avec les jeunes, les familles, les intervenants éducatifs et le responsable de service.

 Aiguiller les intervenants éducatifs dans leur réflexion pour l’application des projets éducatifs. Soutenir les professionnels dans l’analyse fonctionnelle des comportements problématiques, la vérification d’hypothèses, la structuration de routines, la mise en place de renforçateurs, d’outils sensoriels, etc.

 Réaliser des évaluations psychologique, comportementales, sensorielles.

 Contribuer au suivi psycho-éducatif des jeunes accueillis selon les priorités et parcours de soin.

 Contribuer au suivi thérapeutique (remédiation cognitive, thérapie comportementale, intervention développementale…) selon les priorités et parcours de soin.

 Sensibiliser et informer/former des équipes aux TSA mais aussi à l’ensemble des troubles du neurodéveloppement ou troubles mentaux (TDAH, trouble du développement de l’intelligence, trouble anxieux…) ainsi qu’aux aspects psychologiques du fonctionnement de la personne.

 Participer à la Commission d’admission pour l’évaluation diagnostique et clinique des candidatures reçues ; recevoir en entretien l’adolescent et sa famille pour préciser le profil et les besoins.

 Contribuer à l’élaboration des activités et modalités d’apprentissage adaptées aux TSA.

 Collaborer avec les familles, l’intervenant référent et les professionnels des autres services (établissements pivots) pour la mise en œuvre d’un projet d’intervention cohérent.

 Rencontrer si besoin l’adolescent, l’entourage familial, les professionnels éducatifs ou soignants, pour les informer, les soutenir, les former sur les particularités spécifiques des TSA ou sur les approches préconisées. Proposer au besoin, un soutien aux partenaires.

 Participer aux actions de préventions de la maltraitance en institution notamment en signalant à la Direction toute situation inadéquate.

 Projet de développement : collaborer aux échanges avec les cadres de l’établissement pour élaborer les orientations institutionnelles et les mises en œuvre du projet d’établissement en matière d’accompagnement des personnes.

 Suivi orientation après la sortie, après projet d’orientation : au terme de la prise en charge effective de l’adolescent, contribuer à la recherche de solutions adaptées en secteur adulte, notamment en appui des parents et des partenaires concernés.

Compétences liées à l'emploi

 Savoir structurer ses tâches, planifier et anticiper dans ses différents domaines d’intervention (évaluation, prise en charge, entretien parents, …).

 Savoir évaluer / diagnostiquer des situations et utiliser autant que possible des indicateurs permettant une mesure des évolutions.

 Regrouper et synthétiser des informations relatives à l’évaluation et à la prise en charge de l’enfant dans différents contextes.

 Participer à l’élaboration d’un P.A.I cohérent en fonction du profil de l’enfant, de son rythme de vie et de ses ressources familiales et locales.

 Ecouter et prendre en compte les différents avis et expertises des parents ou des partenaires internes et externes à l’établissement pour l’élaboration du P.A.I.

 Rédiger clairement un courrier, un bilan, une synthèse.

 Intérêt pour la recherche et l’actualisation des connaissances sur les TSA / TND notamment les recommandations de bonnes pratiques professionnelles, ainsi que sur les autres troubles du neurodéveloppement.

 Aisance en informatique.

Qualification et expérience

 Niveau I – Psychologue.

 Master professionnel en psychologie du développement ou en psychologie clinique ou diplôme équivalent (DESS ou DEA / Master Recherche avec validation du titre).

 Permis de conduire B.

 Solide connaissance des techniques d’évaluation.

 Solide formation sur les TSA / TND.

 Bonne connaissance des diverses méthodes thérapeutiques et psycho-éducatives spécialisées auprès des personnes avec TSA et leur famille.

 Approche intégrative de la psychologie, notamment articulation des approches développementales, cognitive-comportementales et psychodynamiques.

 Connaissance des dispositifs de scolarisation ordinaire et adaptée.

 Connaissances de la loi 2002–2 de rénovation sociale (droits des usagers) et de la loi du 11 février 2005 (MDPH–scolarisation-compensation du Handicap).

Compétences attendues

Informations pratiques

F/H en CDI temps partiel (0,50ETP) - Convention 1966

Rémunération en application de la convention collective du 15 mars 1966 selon l’ancienneté.

POSTE DISPONIBLE A COMPTER DU 1er JUILLET 2026

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